¿Cuáles son los atributos o las características centrales del concepto de acciones tecnológicas educativas mediadas?.
Ejemplifique con una situación concreta las mediaciones sociales, pedagógicas, comunicacionales, tecnológicas, semiológicas y culturales en casos de educación formal, no formal e informal, puede incluir TIC´s.
Desde una TE Apropiada y Critica, las MEDIACIONES TECNOLÓGICO-EDUCATIVAS dejan de remitir meramente a los medios artefactuales, para constituirse en “nuevos modos de percepción y lenguaje, nuevas narrativas, escrituras y sensibilidades que configuran las subjetividades” (Fainholc, 2003, Pág. 2). Estas mediaciones se encuentran inherentemente situadas en un contexto sociocultural. Tomando el concepto de Werstch, las mediaciones producen, a través de la interacción, diferentes dominios en la estructuración cognitiva de los agentes.
Como ejemplo elegimos un caso de EDUCACIÓN INFORMAL: Un recital de un grupo de candombe, el cual en sus letras y canciones refleja una crítica al sistema capitalista. Una característica de estos recitales es el intenso diálogo que se construye entre el grupo musical y el público.
Es posible analizar esta situación desde los diferentes niveles que implica la mediación pedagógica:
Podemos ver la mediación CULTURAL representada en las letras de las canciones, ya que el lenguaje como bien simbólico actúa en la interacción entre los individuos y con el ambiente, permitiendo la comunicación dentro de culturas particulares. “… Toda acción mediada pertenece a una cultura que modifica al mismo tiempo al sujeto y al ambiente” (Fainholc, 2003, Pág. 8); por lo tanto el público del recital que comprenda las letras, interpretará estas herramientas culturales y resignificará su matriz cultural.
La mediación COMUNICACIONAL se refleja claramente no sólo en el soporte, que es la canción, sino también en el propósito común del grupo de comunicar sus ideas en contra del sistema capitalista.
La mediación SEMIOLÓGICA se expresa en el mensaje – lo que dice la canción- ; en el modo en que se estructura – se presenta en forma de canción-; y en el uso de ellas que realiza el usuario –comienza a cuestionar su forma de pensar-
Es importante comprender que estas mediaciones confluyen y sostienen las mediaciones PEDAGÓGICAS.
Bravo Almonacid, Guadalupe
Pedrini, Marialina
Zeballos, María Luisa
Ejemplifique con una situación concreta las mediaciones sociales, pedagógicas, comunicacionales, tecnológicas, semiológicas y culturales en casos de educación formal, no formal e informal, puede incluir TIC´s.
Desde una TE Apropiada y Critica, las MEDIACIONES TECNOLÓGICO-EDUCATIVAS dejan de remitir meramente a los medios artefactuales, para constituirse en “nuevos modos de percepción y lenguaje, nuevas narrativas, escrituras y sensibilidades que configuran las subjetividades” (Fainholc, 2003, Pág. 2). Estas mediaciones se encuentran inherentemente situadas en un contexto sociocultural. Tomando el concepto de Werstch, las mediaciones producen, a través de la interacción, diferentes dominios en la estructuración cognitiva de los agentes.
Como ejemplo elegimos un caso de EDUCACIÓN INFORMAL: Un recital de un grupo de candombe, el cual en sus letras y canciones refleja una crítica al sistema capitalista. Una característica de estos recitales es el intenso diálogo que se construye entre el grupo musical y el público.
Es posible analizar esta situación desde los diferentes niveles que implica la mediación pedagógica:
Podemos ver la mediación CULTURAL representada en las letras de las canciones, ya que el lenguaje como bien simbólico actúa en la interacción entre los individuos y con el ambiente, permitiendo la comunicación dentro de culturas particulares. “… Toda acción mediada pertenece a una cultura que modifica al mismo tiempo al sujeto y al ambiente” (Fainholc, 2003, Pág. 8); por lo tanto el público del recital que comprenda las letras, interpretará estas herramientas culturales y resignificará su matriz cultural.
La mediación COMUNICACIONAL se refleja claramente no sólo en el soporte, que es la canción, sino también en el propósito común del grupo de comunicar sus ideas en contra del sistema capitalista.
La mediación SEMIOLÓGICA se expresa en el mensaje – lo que dice la canción- ; en el modo en que se estructura – se presenta en forma de canción-; y en el uso de ellas que realiza el usuario –comienza a cuestionar su forma de pensar-
Es importante comprender que estas mediaciones confluyen y sostienen las mediaciones PEDAGÓGICAS.
Bravo Almonacid, Guadalupe
Pedrini, Marialina
Zeballos, María Luisa
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